https://bodybydarwin.com
Slider Image

Οι μαθητές μαθαίνουν καλύτερα με τα γραφεία Touchscreen με στυλ Star Trek

2019

Παρατηρήστε τις επικρίσεις σχεδόν κάθε σημαντικού δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος στον κόσμο και μερικές από τις πολλές καταγγελίες είναι περισσότερο ή λιγότερο καθολικές. Η τεχνολογία κινείται ταχύτερα από το εκπαιδευτικό σύστημα. Οι δάσκαλοι πρέπει να διδάσκουν με το ρυθμό του πιο αργού μαθητή αντί για τον ταχύτερο. Και -ιδιαίτερα στις Ηνωμένες Πολιτείες- τα παιδιά των σχολικών τάξεων ως ομάδα δεν ενδιαφέρονται πολύ για τα μαθηματικά ούτε υπερέχουν στα μαθηματικά. Έτσι είναι ενθαρρυντικό να μάθετε ότι ένα νέο είδος "τάξης του μέλλοντος" δείχνει ότι υπόσχεται να μετριάσει μερικά από αυτά τα προβλήματα, ξεκινώντας με αυτό το βασικό κομμάτι των επίπλων στην τάξη: το γραφείο.

Μια μελέτη στο Ηνωμένο Βασίλειο που περιλαμβάνει περίπου 400 φοιτητές, κυρίως ηλικίας 8-10 ετών, και μια νέα γενιά επιφανειών γραφείου πολλαπλών χρήσεων και πολλαπλών χρηστών, δείχνει ότι τα τελευταία τρία χρόνια η τεχνολογία έχει ενισχύσει αισθητά τις μαθηματικές δεξιότητες των μαθητών σε σύγκριση με οι μαθητές που μαθαίνουν το ίδιο υλικό μέσω της συμβατικής μεθόδου χαρτιού και μολυβιού. Πως? Μέσω της συνεργασίας, ως επί το πλείστον, παρέχοντας στους δασκάλους καλύτερα εργαλεία για την μικροδιαχείριση μεμονωμένων φοιτητών που χρειάζονται κάποια επιπλέον εκπαίδευση, επιτρέποντας παράλληλα στην υπόλοιπη τάξη να συνεχίσει να προχωράει.

Η παραδοσιακή διδασκαλία εξακολουθεί να δείχνει αξιοπρεπή αποτελεσματικότητα στην αύξηση της ευχέρειας των μαθητών στα μαθηματικά, κυρίως μέσω της απομνημόνευσης και της πρακτικής - θαμπή, επαναλαμβανόμενη πρακτική. Αλλά οι ερευνητές κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι αυτά τα νέα γραφεία αφής ενισχύουν τόσο την ευελιξία όσο και την ευελιξία - τις δεξιότητες κριτικής σκέψης που επιτρέπουν στους μαθητές να λύσουν πολύπλοκα προβλήματα όχι μόνο μέσα από γνωστούς τύπους και συσκευές αλλά με το να καταλάβουν ποιο είναι το πραγματικό πρόβλημα πιο αποτελεσματικό μέσο για την απογύμνωση και την επίλυσή του.

Ένας λόγος γι 'αυτό, λένε οι ερευνητές, είναι η πτυχή πολλαπλής αφής της τεχνολογίας. Οι σπουδαστές που εργάζονται στην τάξη επόμενου γενιάς μπορούν να δουλέψουν μαζί στην ίδια επιφάνεια εργασίας, καθένας από τους οποίους συνεισφέρει και ασχολείται με το πρόβλημα ως μέρος μιας ομάδας. Γνωστή ως SynergyNet, το λογισμικό χρησιμοποιεί συστήματα ηλεκτρονικής όρασης που βλέπουν στο υπέρυθρο φάσμα για να διακρίνουν διαφορετικές πινελιές στα διάφορα μέρη της επιφάνειας, επιτρέποντας στους μαθητές να έχουν πρόσβαση και να χρησιμοποιούν εργαλεία στην οθόνη, να μετακινούν αντικείμενα και οπτικά βοηθήματα γύρω από τους επιφάνειες εργασίας τους αλλιώς αλληλεπιδρούν φυσικά με τους αριθμούς και τις πληροφορίες στις οθόνες τους. Χρησιμοποιώντας αυτές τις οθόνες σε συνεργασία, λένε οι ερευνητές, οι μαθητές σε κάποιο βαθμό διδάσκουν τους εαυτούς τους ως εκείνοι που έχουν ισχυρότερη αντίληψη για τις δύσκολες έννοιες που τραβούν άλλους μαθητές προς τα εμπρός μαζί τους.

Επιπλέον, ο δάσκαλος μπορεί ταυτόχρονα να παρακολουθεί το τι συμβαίνει σε διάφορα επιτραπέζιους υπολογιστές μέσω μιας κύριας οθόνης, επιτρέποντάς του να παρεμβαίνει γρήγορα εάν ένας μαθητής ή ομάδα μαθητών αρχίσει να εκτροχιάσει μια συγκεκριμένη ιδέα ή πρόβλημα. Από την κεντρική επιφάνεια εργασίας, ο εκπαιδευτής μπορεί να εκπέμπει διαφορετικά σύνολα προβλημάτων σε διαφορετικές ομάδες γύρω από την τάξη ή να μεταφέρει το σύνολο των λύσεων μιας ομάδας σε ένα άλλο γραφείο για μια δεύτερη ομάδα για να ελέγξει ή να οικοδομήσει επάνω. Αυτό ενισχύει τη συνεργατική πτυχή και διατηρεί όλη την τάξη να προχωράει μαζί με έναν σταθερό ρυθμό, χωρίς κανένας σπουδαστής ή ομάδα μαθητών να φτάνει μπροστά ή να πέφτει θλιβερά πίσω.

Τουλάχιστον, αυτό δείχνει η μελέτη που δημοσιεύτηκε στο πιο πρόσφατο περιοδικό Learning and Instruction . Αυτά τα είδη μπορεί να είναι δύσκολο να ποσοτικοποιηθούν, αν και οι δοκιμές έδειξαν ότι το 45% των φοιτητών που χρησιμοποίησαν την τεχνολογία για διδασκαλία ήταν σε θέση να αυξήσουν τον αριθμό των «μοναδικών μαθηματικών εκφράσεων» που κατάφεραν να παράγουν, σε σύγκριση με μόλις 16% οι μαθητές διδάσκονταν μέσω παραδοσιακών ασκήσεων με βάση το χαρτί. (Απλά σημειώστε εδώ: κανένας από αυτούς τους αριθμούς δεν εμπνέει μια υπερχείλιση εμπιστοσύνης.)

Θα χρειαστεί πολύ περισσότερος χρόνος, έρευνα και χρήματα (ειδικά χρήματα) για να το αποδείξουμε, παρόλο που θα προσπαθούσαμε να μαντέψουμε ότι ακόμη και αν η "τάξη του μέλλοντος" δεν αυξάνει κατ 'ανάγκη την απόδοση των σπουδαστών, δεν είναι πιθανόν να βλάψει είτε. Μετά από όλα, το μέλλον είναι ολοένα και πιο πολύ-οθόνη και multi-touch, ασύρματο και χωρίς χαρτί. Δεν πρέπει η στοιχειώδης εκπαίδευση να το αντικατοπτρίζει αυτό;

Η αρχαία αλλαγή του κλίματος μπορεί να έχει τραβήξει τα άγρια ​​άλογα μακριά

Η αρχαία αλλαγή του κλίματος μπορεί να έχει τραβήξει τα άγρια ​​άλογα μακριά

Είναι πιο εύκολο να μεταφέρετε τον θυμό στη δεύτερη γλώσσα σας

Είναι πιο εύκολο να μεταφέρετε τον θυμό στη δεύτερη γλώσσα σας

Ένα κύμα καύσωνα έκανε αυτή τη γέφυρα πολύ swole για να λειτουργήσει

Ένα κύμα καύσωνα έκανε αυτή τη γέφυρα πολύ swole για να λειτουργήσει